香港希望吸引更多海外家庭送子女来港读书，但最新数字显示，这项雄心仍处于相当早期的阶段。

10月21日，香港教育局宣布，已有48所直接资助计划学校获准参与“直资扩容”试点，占全港直资学校的一半以上。根据今年9月的学生人数统计，2026/27学年持学生签证、以自费方式入读直资学校的非本地学生共有170人，比上一学年增加13%。

教育局副秘书长李碧茜将此形容为良好开局。

不过，48所学校获批，不代表48所学校都已经招收到海外学生。实际录取非本地学生的学校只有14所，其中7所连续两年招生，另有7所首次加入。学生来自泰国、韩国、新加坡以及欧美等地。

这组数字揭示了香港国际教育政策的一个现实：学校愿意扩大招生，与海外家庭愿意让未成年子女跨境求学，是两件不同的事。

48所学校获批，为什么只有14所招到学生？

香港的直资学校并不等同于传统国际学校。

直资学校接受政府资助，同时享有较大的课程和收费自主权。部分学校开设香港中学文凭考试（DSE）课程，部分提供国际课程，也有学校同时开设不同升学路径。

扩容计划允许获批准的学校在原有安排以外增加学额或班级，招收持学生签证、以自费方式入读的非本地学生。教育局强调，新增招生不得影响本地学生入读学校以及选择课程的机会。

从制度设计来看，这不是简单地把原有本地学位转售给海外家庭，而是要求学校在额外容量内发展非本地生招生。

招生数字也不能简单地按48所学校平均分配，因为不同学校的扩容规模、课程设置及招生时间并不相同。

汇基书院（东九龙）校长郑建德向《星岛日报》表示，该校本学年录取了两名非本地学生，分别来自新加坡和韩国，另有部分申请人因英语能力或学术水平未达要求而未被录取。

这说明，即使政府放宽了招生容量，学校仍须考虑学生是否适应现有课程。扩大国际招生并不等于降低入学标准。

香港能吸引哪些海外家庭？

香港在国际教育市场上的优势，首先来自其特殊的语言与教育结构。

对于亚洲家庭，香港距离较近，英语和中文并存，部分学校提供国际课程，学生也有机会通过DSE或其他资格申请本地及海外大学。

这使香港可能吸引几类家庭：希望子女接受中英双语教育的海外华人、在亚洲跨国工作的专业人士家庭，以及计划让孩子在中学阶段衔接国际大学教育的家长。

但这些只是潜在市场，并非已经得到招生数据证实的主要客群。

目前公布的170人数据，没有完整披露学生国籍分布、年级、家庭收入、父母是否在港工作，以及他们选择香港而非新加坡、英国或其他地区的具体原因。

因此，不能因为学生来源涉及欧美及东南亚，就推断香港已经形成大规模国际招生市场。

对家长来说，学校排名也只是决策的一部分。他们通常还需要回答更具体的问题：孩子住在哪里？由谁负责日常照顾？父母不在香港时，谁能处理紧急医疗和学校事务？毕业后又能否顺利衔接下一阶段教育？

这些问题往往比招生宣传册更有决定性。

真正昂贵的，不只是学费

海外家庭在评估香港学校时，首先需要了解一项容易被忽略的规则：持学生签证入读直资扩容计划的非本地学生，不享有政府给予本地直资学生的资助。

教育局明确要求这些学生以自费方式就读，具体学费由学校公布。

这意味着，不能简单引用某所直资学校面向本地学生的学费，作为海外家庭的实际支出。

部分学校公布的招生资料还显示，非本地生收费须反映原有学费及相应政府单位资助额，以避免公共资金交叉补贴海外招生。

而对未成年学生而言，住宿可能比学费更复杂。

如果父母陪同来港，家庭需要承担住房、生活及可能的就业安排成本。如果学生独自来港，学校或住宿机构必须面对监护、日常照顾、夜间管理和紧急医疗等问题。

香港政府已经意识到住宿是国际招生的一项关键障碍。

2026年《施政报告》提出，由教育局协助直资学校议会制定《学生住宿设施营运实务守则》，就卫生、安全、舍监和住宿管理订立标准。

10月21日，李碧茜进一步表示，教育局将协助设立学生住宿设施委员会，审视住宿营办商是否遵守相关守则。

这是一项重要安排，但目前仍处于制度建设阶段。海外家长在选择学校时，不能因为某校获准扩容，就推定该校已经具备宿舍，或者其合作住宿设施已通过完整的统一审核。

对一名十五六岁的学生来说，能否在学校附近获得稳定、安全的生活照顾，可能比学校是否提供某项国际课程更重要。

170名学生，能支撑多大的教育市场？

从现有规模来看，香港的直资扩容计划还谈不上形成成熟的国际教育产业。

170名学生分布于14所实际招生的学校。与香港庞大的本地基础教育体系相比，这仍然是一个很小的市场。

即使假设未来48所获批学校每所都招收20名海外学生，总数也只有960人。这只是说明市场规模的假设，并非官方招生目标或预测。

而要实现这样的增长，学校必须具备额外教师、课程资源、住宿安排和学生支持服务。更重要的是，还必须有足够多的海外家庭愿意承担相关费用。

国际教育市场的规模不能仅凭学校获批数量估算。真正有意义的数据包括海外申请人数、录取率、实际入读率、学生续读率和毕业去向。

目前，香港教育局公布的主要是获批学校数量及实际学生人数，尚不足以测算这一市场的整体收入潜力。

不过，香港政府正在尝试把大学教育与中小学教育连接起来。

教育局已经联合直资学校代表赴马来西亚、泰国和印尼推广，并计划通过驻外经贸办及香港人才服务办公室扩大海外招生网络。

这种模式的商业价值不只在于中学阶段的学费。如果学生从中学开始适应香港的语言、课程和生活环境，未来继续在香港读大学的可能性也可能增加。

但这仍需通过学生升学追踪数据验证，而不是将政策愿景当作已经实现的结果。

本地学生的学位会不会受到影响？

这是香港家长最关心的问题之一。

政府的承诺相当明确：直资扩容所增加的是额外非本地生学额，不应影响本地学生入读直资学校，以及选择本地或非本地课程的机会。

但政策设计与实际执行之间，还需要持续监督。

如果一所学校扩大了海外招生，却没有同步增加教师、教室或学生支持资源，即使本地学位数量不变，教学资源仍可能受到影响。

反过来，如果额外收费收入被用于增加师资、改善设施和开设课程，本地学生也可能间接受益。

因此，判断扩容是否公平，不应只看本地学额有没有减少，还要看师生比例、班级规模、课程选择和学校资源分配是否发生变化。

这些指标应当成为教育局未来公布的监督数据。

一座国际教育城市，需要的不只是国际学生

香港发展国际教育有现实基础。

它拥有成熟的大学体系、中英文教育环境，以及连接中国内地与国际市场的地理和制度优势。对于亚洲部分家庭，这些条件具有吸引力。

但中小学教育与大学教育存在一个根本区别。

大学生通常能够独立生活。中小学生则需要持续的家庭支持、生活照顾和安全保障。

因此，一座城市能否吸引国际中小学生，不只是学校质量的问题，也取决于家长是否信任当地的住宿、监护、医疗和学生保护制度。

48所学校获批参与计划，说明香港教育机构愿意尝试国际招生。170名学生实际入读，则说明海外家庭仍在谨慎评估这一选择。

对于香港政府，下一阶段最重要的工作可能不是继续扩大获批学校名单，而是公开更多关于收费、住宿、学生适应和升学成果的数据，让海外家庭能够作出知情决定。

香港可以通过政策创造更多学位，却不能仅靠政策创造家长的信任。

国际教育市场究竟能做多大，最终取决于那些已经把孩子送来香港的家庭，是否愿意让他们留下来，以及是否愿意向其他家庭推荐同样的选择。